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中共中央办公厅 国务院办公厅关于健全新时代志愿服务体系的意见（2024年4月12日）志愿服务是社会文明进步的重要标志，是新时代党引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践。为推动志愿服务事业高质量发展，经党中央、国务院同意，现就健全新时代志愿服务体系提出如下意见。一、总体要求健全新时代志愿服务体系，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，坚持党的领导，坚持人民至上，坚持价值引领，坚持系统观念，坚持实践育人，坚持务实创新，培育和

广泛开展中小学社会实践活动促进未成年人全面健康成长教育部基础教育司一、广泛开展中小学社会实践活动对推动未成年人健康成长，具有重要意义经过这些年的发展，我国教育事业取得了很大的成绩，已经站在新的历史起点上，进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段。在这个新的阶段，全面推进素质教育、全面提高学生的综合素质和能力成为教育的基础与核心。在人才培养和学生全面发展的进程中，深化学校课程改革是一个重要举措，与此相同，大力推进社会实践活动也是一个重要举措。社会实践是提高教育质量的必然要求，是促进内涵发展的重要内

全国爱卫会关于印发全国健康城镇管理办法和评审标准的通知                全爱卫发〔2026〕1号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团爱卫会：为深入贯彻习近平总书记关于健康中国建设和爱国卫生工作的重要指示批示精神，落实《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》和《国务院关于深入开展爱国卫生运动的意见》要求，加快推进健康中国建设，经党中央批准，由全国爱卫会组织开展全国健康城镇创建项目。为做好全国健康城镇创建管理工作，全国爱卫会研究制定了《全国健康城镇管理办法》《全国健康城市和全国健康县评审标准》《全国健康

2026年中央一号文件（全文）关注中共中央 国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见（2026年2月3日）农业农村现代化关系中国式现代化全局和成色。“十四五”时期，农业综合生产能力迈上新台阶，脱贫攻坚成果巩固拓展，农民生活水平显著提高，乡村全面振兴取得明显进展。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，要加快补上农业农村领域突出短板，加快建设农业强国。2026年是“十五五”开局之年，做好“三农”工作至关重要。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十

诚邀八方客共聚四海情全国青少年素质教育和社会实践综合服务平台是由全国青少年素质教育和社会实践服务中心联合在线教育科技公共服务平台和在线认证认可政务服务平台共同打造的青少年素质教育和社会实践服务平台。关注青少年身心健康、关心青少年素质教育、关爱青少年社会实践是全社会的责任，是祖国强大和实现伟大复兴的历史使命。“少年强则中国强”，让我们为中国强大而努力奋斗。主要为青少年素质教育、社会实践、志愿者服务、青少年体育测评、社会艺术教育考级、教育服务认证、学前教育、人工智能和机器人等系列青少年方面提供广阔平

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新华社2025-10-23 15:31教育是国计，也是民生。高等教育累计向社会输送5500万人才，学前教育毛入学率达92%，义务教育全国2895个县域实现基本均衡……“十四五”时期，我国建成规模最大且高质量的教育体系，人才“蓄水池”不断扩容，为强国建设提供有力人才支撑。2024年11月14日，在青海天峻县民族幼儿园，小朋友们在老师带领下上体育课。新华社记者 张龙 摄逐步推行免费学前教育，今年秋季学期惠及约1200万人；全国残疾儿童义务教育入学率达到97%；加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度……“十四五”以来，教育公共服务更加普惠、优

全国县域普通高中振兴现场推进会召开                2025-10-14　来源：教育部　　为贯彻落实教育强国建设规划纲要和国务院常务会议有关部署，加快推进《县域普通高中振兴行动计划》落实落地，10月14日，全国县域普通高中振兴现场推进会在甘肃兰州召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。　　会议指出，党的十八大以来，我国基础教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。“十四五”以来，国家通过实施县中发展提升行动计划、高中办学条件改善项目、县中托管帮扶工程等一系列举措，健全县中发展长效机制，取得显著成效，为县中

【转载】教育部办公厅关于印发《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》的通知字号：大中小打印整页打印内容分享各省、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：   现将《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》印发给你们，请遵照执行。教育部办公厅2024年6月7日县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程第一章总则   第一条为扎实做好县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作，规范程序，明确要求，提高科学性、可操作性和实效性，引导各地积极推进义务教育优质均衡发展县(市、区)(含不